Մայրենի 21.02

1. Տառերի տեղափոխությամբ ստացեˊք բառեր։

Տռա-տառ, առմա-ամառ, ձանրև-անրև, ագորունվ-գունավոր, ուաշն-անուշ, րևտե-տերև, ղծաիկ-ծաղիկ, ցելալ-լացել:

2. Հաշվեք բառերի բաղաձայններն ու ձայնավորները

Մշակույթ 5 բ. 2 ձ., դառնություն 6 բ. 3 ձ. , լեզվաբան 5 բ. 3 ձ. , նարդի 3 բ. 2 ձ. , կախիչ 3 բ. 2 ձ. , ավագ 2 բ. 2 ձ. , գազանանաոց 5 բ. 5 ձ. , դաշնամուր 5 բ. 3 ձ. , հեռուստացույց 7 բ. 4 ձ. , հաճույք 4 բ. 2 ձ. :

3. Գրեք 10 բառ, որոնք սկսվեն և վերջանան բաղաձայնով:

հայրիկ, մայրիկ, ծաղիկ, ցորեն, հեշտ, վեց, սառյուց, տաս, ճաիճ, հաց

4 Լրացրեք բաց թողած տառերը։

ելակ, էկրան, օգուտ, անօգուտ, հրեշ, ովքեր, որդի, օրացույց, հանրօգուտ, օրեցօր։

В школе /6 — 10 февраля/

Прочитай и ответь на вопросы.
В школе
Анна Михайловна вошла в класс, где её ученики говорили о профессиях.
— Мне хочется сейчас рассказать вам сказку, — сказала учительница.
И Анна Михайловна рассказала:
«По небу плыло облачко. Увидел его машинист и улыбнулся. Облачко очень похоже на паровозный дым.
— Что вы! — удивился пекарь. — Разве вы не видите, что оно напоминает большую булку?
— Да нет же, — вмешался в разговор сапожник. — Облачко как две капли воды похоже на башмак.
Машинист, пекарь и сапожник любят свои профессии, и каждый видит в облачке своё.

Только лентяй ничему не удивляется. Он не видит облачка, ничего не говорит. Почему? Потому что
у него нет дела, нет забот, нет профессии. Он просто лентяй».
Почему Анна Михайловна рассказала детям эту сказку?

Запомни окончания существительных, отвечающих на вопросы кого? чего?
Нет кого? (она) нет девочки, нет сестры (он) нет дяди, нет папы, (он) стула, музея.
Нет чего? (она) ручки, машины; (оно) стекла, моря, людей.
Нет кого? учеников, девочек; чего? музеев.

Ответь на вопрос, употребляя данные существительные: пенал, книга, учебник, тетрадь, карандаш,
ластик.
Образец: Чего нет на столе? — На столе нет ручки.

Чего нет на столе? — На столе нет пенала.

Чего нет на столе? — На столе нет книги.

Чего нет на столе? — На столе нет учебника.

Чего нет на столе? — На столе нет тетради.

Чего нет на столе? — На столе нет карандаша.

Чего нет на столе? — На столе нет ластика.

Где? около, (у) чего? (кого?) — около дома, около ручья, у берега, около мамы, у дороги, у моря, около солнца
Окончания существительных, отвечающих на вопросы где?: около, (у) чего? кого?:

Повторяя вопрос, отвечай на него. Используй слова: школа, дерево, берег, машина, доска.
Образец: около чего? — около магазина.

около чего? — около школы.

около чего? — около дерева.

у чего? — у берега.

около чего? — около машины.

у чего? — у доски.

Մայրենի 14.02

1. Գրեք տրված բառերին իմաստով հակառակ բառերր:
       ա/ մաքուր               կեխտոտ
       բ/ լուսավոր             մութ
       գ/երկար         կարջ

       դ/ տխուր        ուրախ

2. Ա խմբի բառերի իմաստները գտեք Բ խմբում և գրեք իրար դիմաց:

 Ա. Սիրուն-գեղեցիկ, ճերմակ-նժույգ, ձի-սպիտակ, դաժան-անխիղճ

Բ. Սպիտակ-ձի, գեղեցիկ-սիրուն, անխիղճ-դաժան, նժույգ-ճերմամկ:

3. Գրեք մեկ բառով:

Հայ աղջիկ-հայուհի

Հնդիկ աղջիկ-հնդուհի

Պարսիկ աղջիկ- պարսկուհի

Վրացի աղջիկ-վրացուհի

Երգիչ աղջիկ-երգչուհի

Լրացրեք Ո կամ Օ

Օրենք, ոզնի, որդի, օգուտ, անօգուտ, անորակ, Ամանոր, ամենօրյա, օրորոց, գոգնոց։

Մայրենի 13.02

Երկինքը երկնագույն է:

Արևը դեղին է:

Խոտը կանաչ է:

Ամպերը սպիտկ են:

Իմ աչքերը մախրագույն են:

2. Գրեք մեկ բառով:

Աղջիկ ուսուցիչ-ուսուցչուհի

Աղջիկ երգիչ- երգչուհի

Աղջիկ պարող- պարուհի

Աղջիկ բժիշկ- բժշկուհի

Հայ աղջիկ- հայուհի

3.Բառերին այնպիսի մասնիկ ավելացրեք, որ դրանք շատանան: Օրինակ՝ կատուկատուներ

Գունդ-գնդեր, տետր-տետրեր, գնդակ-գնդակներ, մուկ-մկներ, շուն-շներ, ձուկ-ձկներ, հայրիկ-հայրիկներ, ռուս-ռուսներ, հայ-հայեր, մարդ-մարդիկ:

Աննան ունի գեղեցիկ կազմով տետրեր:

Ֆուդբոլիստը գնդակով գոլ խփեց:

Մուկն ընկավ տատիկի դրած թակարդը:

Շունը միս է ուտում:

Ես երազում եմ ոսկե ձկնիկ բռնել:

Իմ հայրիկը խիստ է:

Ռուս տղան գնդակ է խաղում:

ՈՒժեղ հայերը հաղթում են թշնամիներին:

Ես ուզում եմ որ բոլոր չար մարդիկ դառնան բարի:

Բաժանում միանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով:մաս 3

Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝

Օրինակ՝ 147։3=49  

Սյունակաձև՝

1473 
 12 49
 27  
  27  
   0  
.49 
  3 
147 
    

Ստուգում՝

Առաջադրանքներ

  • Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝

1)   2412:4

24124       603    
 24  603    x  4    
  012       2412    
  12               
    0               
                    
                    
                    
                    
                    

2)   5015:5

50155              
 5   1003    1003   
   15       x   5   
  15        5015   
  00                
                    
                    
                    
                    
                    

3)   6210:3

62103              
 6   2070    2070   
 021        x   3   
  21         6210   
   00               
                    
                    
                    
                    
                    

4)  8052:2

80522              
 8   4026    4026   
05         x   2   
  4          8052   
 12                
  12                
   0                
                    
                    
                    

5)   2184:7

21847          312  
 21  312       x  7  
 08           2184  
   7                 
   14                
   14                
    0                
                     
                     
                     

Մայրենի 010.02

Շուն-շունիկ, թիթեռ-թիթեռնիկ, մուկ-մկնիկ, ճուտ-ճուտիկ, աստղ-աստղիկ, թաթ-թաթիկ:

2. Բառերն այնպես փոխեք, որ դրանք դառնան մեկ հատ:

Օրինակ՝ շատրվաններ-շատրվան

Դահուկներ-դահուկ, գրիչներ-գրիչ, տետրեր-տետր, մարդիկ-մարդ, տղամարդիկ-տղամարդ, կանայք-կին, մորաքույրներ-մորաքույր, մեքենաներ-մեքենա:

3. Գրեք տրված բառերին իմաստով հակառակ բառերր:
       ա/ Փակիչ              բացիչ
       բ/ քնել             արդնանալ
       գ/դանդաղ          արագ

       դ/ գիշեր         առավոտ

4. Տեքստը կարդացեք և սովորեքր պատմել.

Նապաստակները փոքր կենդանիներ են, որոնք կարողանում են շատ արագ վազել: Նրանց հետևի ոտքերը երկար են, իսկ առջևի ոտքերը՝ կարճ:  Նապաստակներն ունեն ամուր ճանկեր, պոչը շատ կարճ է և կլոր: Նապաստակներն ունեն երկար ականջներ և շատ սուր լսողություն։ Նրանց աչքերը մեծ են և գտնվում են գլխի երկու կողմերում: Ունեն լավ գիշերային տեսողություն։

Մայրենի 09.02

Բարձր ձայնով- բարձաձայն

Մանուշակի գույն- մանուշակագույն

Նարնջի գույն- նարնջագույն

Մոխիրի գույն- մոխրագույն

2. Շարունակեք այսպես՝ լեզու-լեզուներ:

Մարդ-մարդիկ, տղամարդ-տղամարդիկ, կին-կանայք,մուկ-մկներ, ձուկ-ձկներ,ձայնագրիչ-ձայնագրիչներ, հեռախոս-հեռախոսներ, ժամացույց-ժամացույցներ:

Ես ավելացրի ներ մասնիկը, որը բառերին տվեց շատ լինելու իմաստը:

3. Գրեք տրված բառերին իմաստով հակառակ բառերր:
       բարձրաձայն – ցածրաձայն
       հիշել – մոռանալ
       սկիզբ – վերջ

շշնջալ- գոռալ

4. Պատասխանեք հարցերին և լրացրեք նախադասությունները:

1.Ո՞ւմ շունն է հաչում:

Ընկերոջ շունն է հաչում է:

2. Ինչպիսի՞ շունն է հաչում:

Կատաղած շունն է հաչում:

3. Շունը ե՞րբ է հաչում:

Շունը հաչում է, երբ սոված է:

4. Շունը որտե՞ղ է հաչում:

Շունը բակում է հաչում:

5. Շունն ինչպե՞ս է հաչում:

Շունը բարձրաձայն է հաչում:

6. Շունն ո՞ւմ վրա է հաչում:

Շունը օտար մարդու վրա է հաչում:

Մայրենի 08.02

1. Լրացրեք նախադասությունները:

Թռչունները ծլվլում են, թռչունը ծլվլում է:

Շները հաչում են, շունը հաչում է:

Գայլերը ոռնում են, գայլը ոռնում է:

Մարդիկ խոսում են, մարդը խոսում է:

Խոզերը խռխռում են, խոզը խռխռում է:

Մկները ծվծվում են, մուկը ծվծվում է:

       Նապաստակները թռչկոտում են, նապաստակը թռչկոտում է:

2. Շարունակեք նախադասությունները:

Հաչում է շունը:

Լաց է լինում երեխան:

Թշնամուն հաղթում  է զինվորը:

Քնում է արջը:

Դասերը սովորում է աշակերտը:

Շատակեր է երեխան:

3. Բառերն այնպես փոխեք, որ դրանք պատկանեն քեզ:

Օրինակ՝ գիրք- գիրքս

Դահուկ-դահուկս, գրիչներ-գրիչներս, տետր-տետրս, մորաքույրներ-մորաքույրներս, մեքենա-մեքենաս, սահնակ-սահնակս, համակարգիչներ-համակարգիչներս, ժամացույց-ժամացույցս, ականջներ-ականջներս:

4. Գրեք տրված բառերին իմաստով հակառակ բառերր:

Պինդ-փափուկ

Գոռալ-շշնջալ

Հարցնել-պատասխանել

Մոռանալ-հիշել

Առաջադրանքներ 07.02

  1. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը՝

4306‧15=64590

     4  
   x    1 5  
   2 5 3  
    4 3 0 6   
    6 4 5 9 0  
          

1596·24=38304

     1 5 9 6  
   x    2 4  
     6 3 4  
    3 1 9 2   
    3 8 3 0 4  
          

1585·153=23700

      1 
       1 
      4 7 5 5 
      7 8 4 
     1 5 8  
     2 3 7 0 0 

205·104=21320

     2   
     1 0 4   
     8 2 0   
   2 0     
   2 1 3 2 0   
          

4267‧142=605914

     4 
      1 
     8 5 3 4 
   1 7 0 6 8  
   4 2 6 7   
   6 0 5 9 1 4 

4628·204=

     4 6 2 8  
      2 0 4  
    1 8 5 1 2  
   9 2 5 6    
   4 4 1 1 2  
          

4572·620=2834640

      4 5 7 2 
        62 0
      9 1 4 4 
    2 7 4 3 2  
    2 8 3 4 6 4 0
          

7058‧25=176450

      7 0 
        5 
     3 5 2 9 0 
    1 4 1 1 6  
    1 7 6 4 5 0 
          

2612‧512=1337344

      2 6 1 2 
       5 1 
      5 2 2 4 
     2 6 1 2  
   1 3 0 6 0   
   1 3 3 7 3 4 4 

1024‧52=53248

      1 0 4 
        5 2 
      2 0 
     5 1 2 0  
     5 3 2 4 8 
          

161‧301=48461

      1 1  
      3 01  
      1 6 1  
    4 8 3    
    4 8 4 6 1  
          

Մայրենի 07.02

1. Պատասխանեք հարցերին:

Ո՞ւմ մեքենան կոտրվեց:

Պապիկի մեքենան կոտրվեց:

Ինչպիսի՞ մեքենան կոտրվեց:

Սև մեքենան կոտրվեց:

Մեքենան որտե՞ղ կոտրվեց:

Ճանապարին մեքենան կոտրվեց:

Մեքենան ե՞րբ կոտրվեց:

Ժամը 14:00:

Մեքենան ինչո՞ւ կոտրվեց:

Մեքենան կոտրվեց, որովհետև մառախուղ էր:

2. Շարունակեք այսպես սենյակսենյակում, անտառանտառում:

Այգի-այգում, դասարան-դասարանում, դպրոց-դպրոցում, գազանանոց-գազանանոցում, անկողին-անկողնում, խոհանոց-խոհանոցում, լոգարան-լոգարանում, հիվանդանոց-հիվանդանոցում, պատշգամբ-պատշգամբում:

3. Գրեք 10 բառ, որոնք կան ձեր սենյակում:

Մահճակալ, պատուհան, վարագույր, գրասեղան, աթոռ,գրչաման, պահարան, համակարգիչ, լամպ, սենյակային բույսեր: