Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 5-10-ը

Առաջադրանք 1

Պատմական սկզբնաղբյուրներ-Սիրելի սովորողներ,  ժամանակի մեքենայով եկեք ճամփորդենք հին աշխարհի պատմության էջերով: Անցյալի քիչ, թե շատ ամբողջական պատկերը վերականգնելու համար պատմագետներն օգտվում են պատմական սկզբնաղբյուրներից:

1.Ինչ են ուսումնասիրում, բացահայտում, ծանոթանալ հետևյալ տեսակետին, ամփոփել մի քանի նախադասությամբ:

  • հնագետները-հնությունը ուսումնասիրող, պեղումները կատարող մարդիկ,
  • ազգագրագետները-մարդիկ ովքեր զբաղվում են ազգերի, ժողովուրդների ուսումնասիրմամբ ,
  • դրամագետները-գումար ուսումնասիրողներ։

2. Ընտրել ստորև ներկայացված ենթավերնագիրներից մեկը ներկայացնել ձեր պատումը մեկ էջի սահմանում:

1.«Ներկայացնել, համեմատել մարդու առաջացման վարկածները»

0,2.«Հնագիտությունը անցյալի իմացության վարկած»

3.«Գրավոր աղբյուրներ. հավատալ, թե՝ ոչ»

4.«Ազգագարական գիտելիքները բացահայտում են անցյալը»

Օժանդակ աղբյուրներ՝

Պատմական աղբյուրներ

Աղբյուրագիտություն

Հնագիտություն, Հնագիտական ժառանգություն և համայնք

Ժայռապատկեր

«Որտեղից են հայտնվել մարդիկ, երբ մարդիկ դեռ չկային»

«Որտեղից, ինչպես հայտնվեց մարդը Երկրի վրա- 5վարկած»

«Մարդու, հասարակության և մշակույթի առաջացումը. տեսություններ և վարկածներ»

«Находки археологов за 2020 год, которые смогли изменить историю»

Վ/ֆ «Մարդու առաջացման պատմությունը»

Գ/ֆ «Բանական մարդը»

Լրացուցիչ աշխատանք-կատարել ուսումնասիրություն

Անցյալը 21-րդ դարի պատուհանից

  1. Հնագույն քաղաքակրթություններ
    1. Լեմուրիա
    1.2. Հիպերբորեա
    1.3. Ատլանտիդա/տեսանյութ/

Աշուն

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
      Աշուն սնավ։

Սաղարթ–սաղարթ սարսելով,
Ոսկի տերև դարսելով
      Աշուն քնավ։

Տարափ ու բուք փչելով,
Վայուն–մայուն ճչելով՝
      Աշուն ծնավ։

ՄԱՍԵՐ, ՏՈԿՈՍՆԵՐ ԵՎ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄ

Դաս 1

Տեսական նյութ

1. Թվի մասը գտնելը Առաջադրանք։

 B թիվը հավասար է տրված A թվի մասին։ Գտե՛ք B թիվը։

B թիվը գտնելու համար պետք է կոտորակը բազմապատկել A թվով, այսինքն` B=  ։

 Խնդիր։ Երկու քաղաքների հեռավորությունը 60 կմ է։ Ճամփորդն անցել է այդ հեռավորության 3/5 -ը։ Քանի՞ կիլոմետր է անցել ճամփորդը։

Լուծում։ Այս խնդրում A = 60 կմ, m/n=3/5 , B-ն ճամփորդի անցած ճանապարհն է, որի մեծությունը պետք է գտնել։ Կիրառելով թվի մասը գտնելու կանոնը՝ ստանում ենք. B=⅗*60=3*12=36: Պատասխան՝ 36 կմ։

Դասարանական աշխատանք

1․ Գրադարակում կա 60 գիրք։ Այդ գրքերի 2/3  -ը ամուր կազմով է։

Ամուր կազմով քանի՞ գիրք կա գրադարակում։

60×2/3 =40

2․ Հեռուստաաշտարակն ունի 420 մ բարձրություն և կազմված է երեք մասից։ Առաջին մասի բարձրությունն աշտարակի բարձրության 3/7-ն է, իսկ երկրորդը՝ 1/4-ը։ Ի՞նչ բարձրություն ունի աշտարակի երրորդ մասը։

420×3/7 = 180

 420x 1/4=105

180+105=285

420-285=135

3․ Մրցավազքն անցկացվում էր 25 կմ երկարությամբ օղակաձև ճանապարհին։ Յուրաքանչյուր մեքենա մինչև վերջնագծին հասնելը 20 անգամ պիտի անցներ այդ ճանապարհը։ Մեքենաներից մեկին մինչև վերջնագիծը մնում էր անցնելու ամբողջ ճանապարհի1/5 -ը։ Քանի՞ կիլոմետր էր անցել մեքենան։

20×25=500

500x 1/5=100

500-100=400

Դասարանական աշխատանք

1․ Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝ դրա 5/6-ը։ Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագոններում։

36×5/6 =30
36+30=66

2․Դասարանում կա 22 սովորող , նրանց1/2 -ը աղջիկներ են, քանի տղա կա դասարանում։

22x 1/2=11

22-11=11

3․ Այգուց հավաքել են 100 կգ միրգ, այդ մրգերի 1/4-ը խնձոր է, մնացածի 1/5 -ը տանձ, իսկ մնացածը սալոր, քանի կգ սալոր են հավաքել։

100×1/4 =25

100-25=75

75×1/5 =13

25+13=38
100-38=62

Մայրենի 10/4/2024 Տեքստային աշխատանք

Արևելքի մի երկրում մի թագավոր է լինում, նա շատ կամակոր  և քմահաճ է լինում: Մի  օր  նա  կանչում է  իր  երկրի  բոլոր   դերձակներին  և  հրամայում, թե`  ինձ  համար  մի  այնպիսի  վերմակ  կարեք, որ  հասակիս  համեմատ  լինի ̀ ոչ  երկար, ոչ  կարճ: Ոչ մի   դերձակ  չի  կարողանում  թագավորի  հրամանը  կատարել, բոլորի  գլուխներն  էլ  կտրել  է  տալիս:Օրերից  մի  օր  թագավորի  մոտ  մի  դերձակ  է  գալիս:— Թագավորն  ապրած  կենա, -ասում  է  նա, —  ես  քո  ուզած  վերմակը  կկարեմ: Ոչ  երկար  կլինի, ոչ կարճ:— Լավ, — ասում է թագավորը, — բայց  տես,  եթե  մի  փոքր  երկար  եղավ  կամ  կարճ, իմացած  լինես ̀ գլուխդ  կտրելու  եմ:-Համաձայն   եմ, թագավորն  ապրած  կենա, թե  չկարողացա ̀  գլուխս  կտրի:Դերձակը  գնում  է  մի  վերմակ  կարում,  դիտմամբ  էլ  մի  քիչ  կա□ճ  է  անում: Տանում  է,  դնում     թագավորի  առաջ: Փեշի  տակ  էլ  թաքուն  մի  ճիպոտ  է  պահած  լինում:-Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը ̀  գլուխ  տալով, — քո  ուզած  վերմակը  կարել  եմ: Տես ̀  կհավանե՞ս:-Տեսնենք  հասակիս  հարմա՞ր  է, թե՞  ավել- պակաս, —  ասում  է  թագավորն  ու  պառկում  թա□տին, վերմակը  քաշում  վրան: Վերմակը  հազիվ  ծնկներին  է  հասնում, ոտքերը  բաց  են  մնում:Դերձակն  իսկույն  փեշի  տակից  հանում  է ճիպոտը  և  խ□ում  թագավորի  ոտքերին: -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը, — ամեն  մար□  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի: Թագավորն  ամիջապես  ոտքերն  իրեն է  քաշում,  թաքցնում  վերմակի  տակ:

   Կամակոր  թագավորն  այլևս  ոչինչ  չի  կարողանում  ասել: Նույնիսկ  մեծ –մեծ   նվերներ  է տալիս  ու  ճանապարհ  դնում  հնարագետ  դերձակին:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
Կարճ, թախտ, խփում, մարդ։

   2. Ի՞նչ  է  նշանակում  դերձակ  բառը.
Դերձակ բառը նշանակում է կարող՝ կար անող։

3. Ո՞ր   դարձվածքի   իմաստն  է  սխալ  բացատրված.ա/ գլուխը  դատարկ   —  հիմար, անխելք, տգետ բ/ թև առնել  —  ոգևորվել, ոգեշնչվել գ/ կողը  հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի դ/ ձեռք մեկնել —  ձեռքով անել, հեռանալ

Սխալ իմաստ- դ/ ձեռք մեկնել —  ձեռքով անել, հեռանալ

4.Տրված  բառերից  ո՞րն  է  ածանցավոր.

      ա/ օրերից

      բ/  գլուխ                            

      գ/ թագավոր

       դ/ ոչինչ

      թագավոր

5.Ի՞նչ  խոսքի  մաս  են  տեքստում ընդգծված  բառերը:

կամակոր-ածական

երկիր-գոյական

երկար-ածական

նա-գոյական

դերձակ-գոյական

ասում է,ասել-բայ

հնարագետ-գոյական

6. Օգտագործելով  տրված  բառերը ̀ լրացրու՛  առած-ասացվածքները.

    ա/ Ծաղիկը   ծաղկին  նայելով  է  բացվում:

     բ/Թթու  է, թան  չի,  ամեն մարդու բան չի:

     գ/Մեջք –մեջքի  որ  տանք, սարեր շուռ  կտանք:

      դ/Արջից  վախեցողը  անտառ  չի գնա:

   / սարեր, չի  գնա, մարդու, ծաղկին/

7. Ի՞նչն  է  ստիպում  թագավորին  նման հրաման  արձակել:

Որովհետև թագավորը շատ կամակոր  և քմահաճ էր։

8. Ի՞նչ  հնարամտության  է  դիմում  դերձակը:

Դերձակը  գնում  է  մի  վերմակ  կարում,  դիտմամբ  էլ  մի  քիչ  կարճ  է  անում: Տանում  է,  դնում     թագավորի  առաջ: Փեշի  տակ  էլ  թաքուն  մի  ճիպոտ  է  պահած  լինում:-Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը ̀  գլուխ  տալով, — քո  ուզած  վերմակը  կարել  եմ: Տես ̀  կհավանե՞ս:-Տեսնենք  հասակիս  հարմա՞ր  է, թե՞  ավել- պակաս, —  ասում  է  թագավորն  ու  պառկում  թախտին, վերմակը  քաշում  վրան: Վերմակը  հազիվ  ծնկներին  է  հասնում, ոտքերը  բաց  են  մնում:Դերձակն  իսկույն  փեշի  տակից  հանում  է ճիպոտը  և  խփում  թագավորի  ոտքերին: -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը, — ամեն  մարդ  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի: Թագավորն  ամիջապես  ոտքերն  իրեն է  քաշում,  թաքցնում  վերմակի  տակ:

9. Ժողովրդական  ո՞ր  ասացվածքն  է  օգտագործված  տեքստում:

Ամեն  մարդ  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի:

10. Նախորդ առաջադրանքում առանձնացված ասացվածքով հորինե’լ պատմություն։

ДЕРЖАТЬ СЛОВО


Ты когда-нибудь задумывался о том, как это важно – держать слово?
Бывали ли в твоей жизни случаи, когда тебя обманывали? Когда твои
друзья или родные не сдержали слова? Когда кто-то, кому ты верил, не
выполнил своего обещания? Какие чувства ты испытывал? Мог ли ты после
этого верить этому человеку?
Сегодня многие люди легко дают обещания и очень скоро о них забывают.
Понаблюдай за самим собой. Вспомни, кому и что ты обещал. Всегда ли
выполнял свои обещания?
Держать слово – значит делать так, чтобы тебе доверяли. Это особенно
важно для тех, кто собирается выполнять серьёзную работу или заниматься
бизнесом.
Человек слова – это сильная характеристика ли՛чности.
ли՛чность — անհատ


Работа важнее (чего?) обещания, данного сыну.
Слон сильнее (кого?) льва.
Тот, кто умеет держать своё слово, чаще добивается (чего?) успехов
в жизни.

1.Подберите к словам в левом столбике слова из правого столбика.
Составьте предложения
.

2. Допишите пропущенные буквы .

1.Тетради лежат на столе учител.. . 2. Ведущий передачи отвечал на звонки
зрител.. . 3. Писатель ответил на все вопросы читател.. . 4. Помощь товарищ..
помогла Владимиру получить пятёрку. 5. По совету родител.. я решила заняться
спортом. 6. В комнате сестр.. всегда чисто. 7. Сегодня телефон моего друг..
часто звонит.

3. Заполните пропуски словами из справок.

1.Не давай …, если не можешь их выполнить. 2. Занятия спортом
требуют … . 3. Нужно много трудиться, чтобы добиться хороших … . 4. Чтобы
достигнуть … горы, нам пришлось подниматься два часа. 5. Только тот достигает
…, кто не жалеет … . 6. Лучше не давать …, чем не сдержать … . 7. Если у тебя нет
… пойти в кино, мы можем просто погулять. 8. Я бы с удовольствием тебе
помог, но у меня нет такой … . 9. Марина могла бы добиться больших … в
рисовании, если бы занималась этим серьёзно. 10. Если тебе не хватает … на
уроки, значит, тебе нужно лучше планировать свой день.
Слова для справок: успехи, время, результаты, желание, обещания, успех,
вершина, обещание, слово, возможность, силы.

4. Сложи слово

4. Из этих слов составить сложное слово
Записать получившиеся слова.

Лёд- колоть ,газ — проводить ,старший — класс, золото — искать,
лес-рубить, вода — поить , звезды — -летать , кофе — варить,
мясо рубить ,угол — три , снег — ходить.

5 . Назови одним словом.

Как называется крупный населённый пункт?

Как одним словом можно назвать жителей одной страны?

Как называется главный город в стране?

Упражнение 4. Замените  одним словом:

Промежуток времени в 60 минут. .

Военнослужащий,  стоящий на посту.

Аппарат  для полёта в космос.

4. Напишите небольшое сообщение о том, какую музыку, каких
певцов или певиц вы любите слушать по радио или на YouTube

Упражнение 5 . Занимательная грамматика :

«Первый слог потерялся»:

…радь                  

…нал                    

…бака                  

…хар                    

5. Что вы узнали на этом уроке нового? Чему научились?
Что значит быть настоящим другом или настоящей подругой? Есть
ли у вас настоящие друзья?